2008.07.17 Thu
ブログ、サボリ気味・・・。
何もかも、サボリ気味（笑）。
ブログを書く時間があれば勉強したいなぁ・・なんて思ってたんですが、勉強なんてしてませんし、相変わらず80年代の音楽やら俳優さんやらの検索、動画視聴にはまって懐かしんでいる毎日です。
古いカセットテープを引っ張りだしてきては聴いたりしています。
you tubeで椎名恵の「今夜はAngel」を聴いて、英語の部分をスラスラ綺麗な発音でかっこよく歌ってる姿に感動したり、大好きだった渡辺美里の動画を楽しんだり。
そして、相変わらずいとしのグレン・メディロス（Glenn Medeiros）動画を探しあさって、みまくっては胸キュンしています（笑）。
17年ぶりぐらいにグレン様熱発病中（爆）。
数年前はこれまた何年ぶりかにＢＯＯＷＹ時代のヒムロック熱発病していたし、二次元コンプレックスに近い声フェチは治らないわ
わりと最近のグレンのインタビューを見つけて、耳をダンボにして何て言ってるんだろう・・って何度も聴いたりしていました。
半分くらいしか聞き取れない。。それ以下？？
でも、好きなことならがんばって聴こうとする私の耳。
そういうときしか、聴こうと出来ないなんて、ちょっと情けなく感じちゃいます。
でも、英語の耳が出来てなくて、リスニングがニガテな大人なら、そういうものなんだなあ。。ってつくづく思います。
本当に意地でも聞きたいって思う音源にいっぱい出会えれば、もっと聞くかな？？
そんな私にとっては、子供のかけ流し用の音源は単なるBGMに過ぎません。
右から左へ受け流しています。
でも、子供は違うんですよね。
長女にはいつも驚かされます。旦那は子供やから当たり前やと言うけど、子供の当たり前の能力が不思議ですごいなあって思うのです。
微妙に変わっただけで、これ違うやつ！！ってすぐ気づくし、他の事に集中してるはずなのに音にも反応している。
突然笑い出して、「コレ、面白い」って言ったり、
「虫歯って英語でcavityなんや」って言うので、よく聞いてみると、ハミガキの話が流れてたり。
乳幼児期って、脳がいろんなことを吸収するために高速処理できるようにできているんだなあって感じます。
だから、逆に言うとどんな雑音も拾ってしまったりするんでしょうね。
そう思うと、いい音環境を作って上げないと・・って思うのですが、ついつい汚い言葉を使ってしまって反省する日々でございます。
余談ですが、そろばんをやってるときもかけ流ししているのですが、the Wigglesのようなリズムのあるものが流れていると、そろばんをはじくとき、リズムに合わせてはじいてしまったりすることがあり、ついつい、「こら、リズムに合わせないで」って言ってしまうのですが、旦那に、ならラジカセ止めろ〜〜って言われちゃいます。そろばんのときはリズムのあるものは避けないとですね。
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何もかも、サボリ気味（笑）。
ブログを書く時間があれば勉強したいなぁ・・なんて思ってたんですが、勉強なんてしてませんし、相変わらず80年代の音楽やら俳優さんやらの検索、動画視聴にはまって懐かしんでいる毎日です。
古いカセットテープを引っ張りだしてきては聴いたりしています。
you tubeで椎名恵の「今夜はAngel」を聴いて、英語の部分をスラスラ綺麗な発音でかっこよく歌ってる姿に感動したり、大好きだった渡辺美里の動画を楽しんだり。
そして、相変わらずいとしのグレン・メディロス（Glenn Medeiros）動画を探しあさって、みまくっては胸キュンしています（笑）。
17年ぶりぐらいにグレン様熱発病中（爆）。
数年前はこれまた何年ぶりかにＢＯＯＷＹ時代のヒムロック熱発病していたし、二次元コンプレックスに近い声フェチは治らないわ
わりと最近のグレンのインタビューを見つけて、耳をダンボにして何て言ってるんだろう・・って何度も聴いたりしていました。
半分くらいしか聞き取れない。。それ以下？？
でも、好きなことならがんばって聴こうとする私の耳。
そういうときしか、聴こうと出来ないなんて、ちょっと情けなく感じちゃいます。
でも、英語の耳が出来てなくて、リスニングがニガテな大人なら、そういうものなんだなあ。。ってつくづく思います。
本当に意地でも聞きたいって思う音源にいっぱい出会えれば、もっと聞くかな？？
そんな私にとっては、子供のかけ流し用の音源は単なるBGMに過ぎません。
右から左へ受け流しています。
でも、子供は違うんですよね。
長女にはいつも驚かされます。旦那は子供やから当たり前やと言うけど、子供の当たり前の能力が不思議ですごいなあって思うのです。
微妙に変わっただけで、これ違うやつ！！ってすぐ気づくし、他の事に集中してるはずなのに音にも反応している。
突然笑い出して、「コレ、面白い」って言ったり、
「虫歯って英語でcavityなんや」って言うので、よく聞いてみると、ハミガキの話が流れてたり。
乳幼児期って、脳がいろんなことを吸収するために高速処理できるようにできているんだなあって感じます。
だから、逆に言うとどんな雑音も拾ってしまったりするんでしょうね。
そう思うと、いい音環境を作って上げないと・・って思うのですが、ついつい汚い言葉を使ってしまって反省する日々でございます。
余談ですが、そろばんをやってるときもかけ流ししているのですが、the Wigglesのようなリズムのあるものが流れていると、そろばんをはじくとき、リズムに合わせてはじいてしまったりすることがあり、ついつい、「こら、リズムに合わせないで」って言ってしまうのですが、旦那に、ならラジカセ止めろ〜〜って言われちゃいます。そろばんのときはリズムのあるものは避けないとですね。
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2008.06.21 Sat
少し前にとある教会の前を通ったときに、フロリダから大学生が4人やってきて、ワンコイン（５００円）レッスンが行われるという張り紙を見ました。
へぇ〜、こんなんやってるんや〜、でもきっと大した内容ちゃうやらろうなぁ・・と思いながらも、長女と見ていたら、何でも食いつく長女はやっぱり、「行きたい！」と。
実は、長女、webレッスンなどでは英語話者と会話することはあっても、生のネイティブスピーカーと実際に絡んだことがないんです。
だから、たとえ大した内容ではなくても、実際に英語を話す人がちゃんと存在するのだということを体感させて上げたいという思いで、500円なら気軽に参加できるかな〜って思って、問い合わせてみました。
その間に、次女の入院が挟んじゃったけど、今日、行ってまいりました
教会のイベントなので、教会への勧誘などあったりするのかな・・って思ってましたが、全くありませんでした。私は結婚前までクリスチャンで、義母が熱心な仏教徒でキリスト教とか嫌いなので、宗教のことは隠し、今では離れてしまってます。だから、教会への勧誘があっても全然嫌でもなかったので、むしろちょっと物足りなかったりして
レッスン前のお祈りとかもなかったなぁ。。教会のカルチャーってお祈り欠かせないというイメージがあったのだけど。。
まぁ、教会にしては本科の英会話スクールは結構いい値段するし、他にもいろいろな教室やってたり、教会内でレストラン経営してたりで、営利じみたこともやってる感じで、そういう点で、教会外の人でも受け入れられやすいように配慮されているんだなあって感じました。
ちなみに、私が教会に通っていた時代、大学生のときに数ヶ月教会の英語クラスに参加しましたが、週1回のレッスンで月謝1000円、レッスン後にティータイムまで付いていました。
レッスン初めてと終わりにはきちんとお祈り。
参加してたのはみんな教会内の人でしたが。。
こういうのって、今はなかなかないのかな？？
話しは脱線しましたが、本題に戻ります。
今日は初めてだからか、私も次女もレッスンルームで見ていてもいいですよ〜って感じで見ることができました。
参加したのは長女含めて3人。紅一点。
他の子は教会の子だったのかなぁ、一人の子はママもスタッフの人と仲良く話してたし。
内容の方は思ったとおり、超初心者レベル。
アルファベット、数字のお勉強とHow old are you?のお勉強でした。
一人の男の子は常にふざけていて参加しているのかどうか。。って感じで、もう一人の男の子はレッスン慣れしている感じした。
長女はカードにもすぐに答えられるし、英文も少々読めたりで、常に先生が「彼女はスマートだ」と言ってくれていました。
「彼女にはこのレッスンは簡単すぎみたいね」というので「I think so.」って答えておきました。
How old are you?の答えもI am five.と教えてくれたけど、長女はI am five years old.と答えてたし、Good byeの絵をみてSee you!とか言ってたりとそこで教わってないものがどんどん出てたので、先生は私に彼女はどうやって英語を学んだの？とかママはどうやって英語を学んだの？って質問されました。
このレベルで絶賛されてもいいのだろうか・・・
超初心者レベルでも、それなりに価値はあったと思います。
Vのお勉強で、vestの絵をみて、長女はJacket（つづりあってる？）と答えたので、先生はJacketの絵をホワイトボードに書いて、ジャケットには袖はあるけどベストにはないのって英語で説明してくれたりするので、メインの内容よりもそんな説明に価値を見出したのでした。
また、みんなすぐに内容を理解して先生が用意していたカリキュラムは時間の半分で終わっちゃいました。
なので、途中先生が退席して、カードとか持ってきて即席なレッスンになりました。
そこで、次女はお昼寝もしてなかったしで邪魔したり、大声出したりと迷惑行為をしだしたので退席させてもらいました。だから、ココからのレッスンはどうだったかわかりません。
終わってからスタッフの方が、みんな思ったよりレベル高かったので、今度はレベルを上げないと。。って言ってたよ〜って教えてくれました。はい、是非そうしてください
ただ、いただけないことが少々。
How old are you？の意味がわからなかった男の子への説明に困ったのか、私に説明できますか？って振られました。いいなかなぁ・・と思いながら、説明しましたが。。余計なお世話だったよねぇ。
後、教会のスタッフの方が途中で見学に入ってきて、先生がカードの英語を読んだ後で、おせっかいにも日本語で説明しだしました。
しかもさぁ・・・この人、英語わからない人のようで、全然違う和訳してたりして
あかんやぁ〜〜〜ん。
レッスン自体は満足できるものではなかったけど、想定内だし、それでもレッスンが終わってから、他のネイティブの学生さんがやってきて、4人の先生と自己紹介しあったり、少し私も会話をして、子供にも話しかけてもらったりと目の前で、実際に英語をコミュニケーションとして使えるということを見せてあげることが出来た貴重な体験をすることができ、目的は果たせました。
7月半ばまでやっているみたいですが、超初心者な内容のクラスでも、長女はすごく楽しかったみたいなので英語を教えてもらいに行くという気持ちじゃなくて、楽しいところに連れて行ってあげるという感覚で、ワンコインだし、参加できるときは連れて行ってあげてもいいかな？？って思いました。
webレッスンのようなマンツーマンではなく、他の子供もいて一緒にやってるときのほうが、長女の声も楽しそうでしたし。
お願いしますよぉ〜、内容のレベルアップ（笑）
へぇ〜、こんなんやってるんや〜、でもきっと大した内容ちゃうやらろうなぁ・・と思いながらも、長女と見ていたら、何でも食いつく長女はやっぱり、「行きたい！」と。
実は、長女、webレッスンなどでは英語話者と会話することはあっても、生のネイティブスピーカーと実際に絡んだことがないんです。
だから、たとえ大した内容ではなくても、実際に英語を話す人がちゃんと存在するのだということを体感させて上げたいという思いで、500円なら気軽に参加できるかな〜って思って、問い合わせてみました。
その間に、次女の入院が挟んじゃったけど、今日、行ってまいりました
教会のイベントなので、教会への勧誘などあったりするのかな・・って思ってましたが、全くありませんでした。私は結婚前までクリスチャンで、義母が熱心な仏教徒でキリスト教とか嫌いなので、宗教のことは隠し、今では離れてしまってます。だから、教会への勧誘があっても全然嫌でもなかったので、むしろちょっと物足りなかったりして
レッスン前のお祈りとかもなかったなぁ。。教会のカルチャーってお祈り欠かせないというイメージがあったのだけど。。
まぁ、教会にしては本科の英会話スクールは結構いい値段するし、他にもいろいろな教室やってたり、教会内でレストラン経営してたりで、営利じみたこともやってる感じで、そういう点で、教会外の人でも受け入れられやすいように配慮されているんだなあって感じました。
ちなみに、私が教会に通っていた時代、大学生のときに数ヶ月教会の英語クラスに参加しましたが、週1回のレッスンで月謝1000円、レッスン後にティータイムまで付いていました。
レッスン初めてと終わりにはきちんとお祈り。
参加してたのはみんな教会内の人でしたが。。
こういうのって、今はなかなかないのかな？？
話しは脱線しましたが、本題に戻ります。
今日は初めてだからか、私も次女もレッスンルームで見ていてもいいですよ〜って感じで見ることができました。
参加したのは長女含めて3人。紅一点。
他の子は教会の子だったのかなぁ、一人の子はママもスタッフの人と仲良く話してたし。
内容の方は思ったとおり、超初心者レベル。
アルファベット、数字のお勉強とHow old are you?のお勉強でした。
一人の男の子は常にふざけていて参加しているのかどうか。。って感じで、もう一人の男の子はレッスン慣れしている感じした。
長女はカードにもすぐに答えられるし、英文も少々読めたりで、常に先生が「彼女はスマートだ」と言ってくれていました。
「彼女にはこのレッスンは簡単すぎみたいね」というので「I think so.」って答えておきました。
How old are you?の答えもI am five.と教えてくれたけど、長女はI am five years old.と答えてたし、Good byeの絵をみてSee you!とか言ってたりとそこで教わってないものがどんどん出てたので、先生は私に彼女はどうやって英語を学んだの？とかママはどうやって英語を学んだの？って質問されました。
このレベルで絶賛されてもいいのだろうか・・・
超初心者レベルでも、それなりに価値はあったと思います。
Vのお勉強で、vestの絵をみて、長女はJacket（つづりあってる？）と答えたので、先生はJacketの絵をホワイトボードに書いて、ジャケットには袖はあるけどベストにはないのって英語で説明してくれたりするので、メインの内容よりもそんな説明に価値を見出したのでした。
また、みんなすぐに内容を理解して先生が用意していたカリキュラムは時間の半分で終わっちゃいました。
なので、途中先生が退席して、カードとか持ってきて即席なレッスンになりました。
そこで、次女はお昼寝もしてなかったしで邪魔したり、大声出したりと迷惑行為をしだしたので退席させてもらいました。だから、ココからのレッスンはどうだったかわかりません。
終わってからスタッフの方が、みんな思ったよりレベル高かったので、今度はレベルを上げないと。。って言ってたよ〜って教えてくれました。はい、是非そうしてください
ただ、いただけないことが少々。
How old are you？の意味がわからなかった男の子への説明に困ったのか、私に説明できますか？って振られました。いいなかなぁ・・と思いながら、説明しましたが。。余計なお世話だったよねぇ。
後、教会のスタッフの方が途中で見学に入ってきて、先生がカードの英語を読んだ後で、おせっかいにも日本語で説明しだしました。
しかもさぁ・・・この人、英語わからない人のようで、全然違う和訳してたりして
あかんやぁ〜〜〜ん。
レッスン自体は満足できるものではなかったけど、想定内だし、それでもレッスンが終わってから、他のネイティブの学生さんがやってきて、4人の先生と自己紹介しあったり、少し私も会話をして、子供にも話しかけてもらったりと目の前で、実際に英語をコミュニケーションとして使えるということを見せてあげることが出来た貴重な体験をすることができ、目的は果たせました。
7月半ばまでやっているみたいですが、超初心者な内容のクラスでも、長女はすごく楽しかったみたいなので英語を教えてもらいに行くという気持ちじゃなくて、楽しいところに連れて行ってあげるという感覚で、ワンコインだし、参加できるときは連れて行ってあげてもいいかな？？って思いました。
webレッスンのようなマンツーマンではなく、他の子供もいて一緒にやってるときのほうが、長女の声も楽しそうでしたし。
お願いしますよぉ〜、内容のレベルアップ（笑）
2008.05.09 Fri
最近、英語を話す・・までは行かないけど、英語を使ってみるのが楽しいようです。
今日もテーブルの下にもぐりこんで、 「under the table」といって、義母に「英語でテーブルの下ってこと！」って説明していました。
覚えた表現をとことん使ってみようとしたりすることもあります。
だけど、実際のアウトプットの場であるオンラインレッスンでは、テキストを使っての会話練習以外の質問とかでは間違いを恐れているのか、緊張で本当に言葉が出てこないだけなのか、黙っていたりするので、実践力には至っていないのですが・・。
しかし、覚えた表現を繰り返し使うことで、言葉の構築がなされ、これからどんどん発話していけるようになるのだろうなと感じたりします。
私は英語で語りかけることは超苦手なので、あまり語りかけって出来てないのですが、逆に「英語でなんていうの？」と聞かれるので、調べることが増えました。
長女に鍛えられていると感じる今日この頃。
そして、私は英語を試されています（笑）。
テーブルにわざと肘をついて、
「ママ、こういうとき、なんて言うんやった？？」
って聞くので、どもりながら
「Put・・んー、Don't put・・・your elbow・・on the table.」
と答える私。
「当たりぃ〜〜」
だって。自分もまだいえないくせに（笑）。
しかし、何回聞かれても、スラスラ言えない私
最近の長女は文字を追う癖がついてきました。
DWEやオンラインレッスンのテキストで、質問に答えるときでも、文字を指で追いながら答えてしまうほどです。
だから、スラスラ言えない。。
そんなに文字が読めるわけではないのですが、文字に目が行くようです。
それまではもっぱら暗誦で言ってみることが多かったのですが、文章を読むときは必ず文字を追います。
それでも、よく耳にする文章などは、半分は暗誦で言っているところがあるので、文字を追いながらもところどころ、違うよく似た文章を言ってしまう事が多いのですが、間違いを正したのを聞き、言い直し、それを繰り返すことによって、文字を覚えていっている感じがします。
これは、長女の読書スタートのサインなのではと思い、モチベーション持続のために読書ノートをつける？と提案したところ、二つ返事が返ってきましたので、早速ノートを用意して始めました。
英語の絵本ばかり読みたがって、日本の絵本を読めないのに英語の方が読める・・というのは避けたいので、日本語の絵本用と2冊用意しました。
そしたら、読むのがさらに楽しくなったようです♪
まだ新鮮なのかもしれないですが、飽きずに持続してくれるといいな・・と思う母。
また手間は増えたけど、私も長女のためにノート記入を習慣にしていかないとな・・って思います。
読書ノートについては、近々別カテで記事にしますね♪
長女のこれまでの英語成長記録
・喧嘩のときにもアウトプット！（５歳０ヶ月）
・複数形のS（４歳５ヶ月）
・すばらしき記憶力（４歳５ヶ月）
・インプット折り返し地点（４歳２ヶ月）
・初めて自分で文字を意識して絵本を読めた（４歳２ヶ月）
・単語レベルのアウトプット（４歳１ヶ月）
・英語で数えるのがお好き（４歳０ヶ月）
・改めてわかった長女の英語力（３歳１１ヶ月）
・フォニックスが好き？（３歳９ヶ月）
・What's your name?が動き出した（３歳８ヶ月）
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上位は役立つ情報ばかりが並んでいますので是非訪れてみてくださいね。
今日もテーブルの下にもぐりこんで、 「under the table」といって、義母に「英語でテーブルの下ってこと！」って説明していました。
覚えた表現をとことん使ってみようとしたりすることもあります。
だけど、実際のアウトプットの場であるオンラインレッスンでは、テキストを使っての会話練習以外の質問とかでは間違いを恐れているのか、緊張で本当に言葉が出てこないだけなのか、黙っていたりするので、実践力には至っていないのですが・・。
しかし、覚えた表現を繰り返し使うことで、言葉の構築がなされ、これからどんどん発話していけるようになるのだろうなと感じたりします。
私は英語で語りかけることは超苦手なので、あまり語りかけって出来てないのですが、逆に「英語でなんていうの？」と聞かれるので、調べることが増えました。
長女に鍛えられていると感じる今日この頃。
そして、私は英語を試されています（笑）。
テーブルにわざと肘をついて、
「ママ、こういうとき、なんて言うんやった？？」
って聞くので、どもりながら
「Put・・んー、Don't put・・・your elbow・・on the table.」
と答える私。
「当たりぃ〜〜」
だって。自分もまだいえないくせに（笑）。
しかし、何回聞かれても、スラスラ言えない私
最近の長女は文字を追う癖がついてきました。
DWEやオンラインレッスンのテキストで、質問に答えるときでも、文字を指で追いながら答えてしまうほどです。
だから、スラスラ言えない。。
そんなに文字が読めるわけではないのですが、文字に目が行くようです。
それまではもっぱら暗誦で言ってみることが多かったのですが、文章を読むときは必ず文字を追います。
それでも、よく耳にする文章などは、半分は暗誦で言っているところがあるので、文字を追いながらもところどころ、違うよく似た文章を言ってしまう事が多いのですが、間違いを正したのを聞き、言い直し、それを繰り返すことによって、文字を覚えていっている感じがします。
これは、長女の読書スタートのサインなのではと思い、モチベーション持続のために読書ノートをつける？と提案したところ、二つ返事が返ってきましたので、早速ノートを用意して始めました。
英語の絵本ばかり読みたがって、日本の絵本を読めないのに英語の方が読める・・というのは避けたいので、日本語の絵本用と2冊用意しました。
そしたら、読むのがさらに楽しくなったようです♪
まだ新鮮なのかもしれないですが、飽きずに持続してくれるといいな・・と思う母。
また手間は増えたけど、私も長女のためにノート記入を習慣にしていかないとな・・って思います。
読書ノートについては、近々別カテで記事にしますね♪
長女のこれまでの英語成長記録・喧嘩のときにもアウトプット！（５歳０ヶ月）
・複数形のS（４歳５ヶ月）
・すばらしき記憶力（４歳５ヶ月）
・インプット折り返し地点（４歳２ヶ月）
・初めて自分で文字を意識して絵本を読めた（４歳２ヶ月）
・単語レベルのアウトプット（４歳１ヶ月）
・英語で数えるのがお好き（４歳０ヶ月）
・改めてわかった長女の英語力（３歳１１ヶ月）
・フォニックスが好き？（３歳９ヶ月）
・What's your name?が動き出した（３歳８ヶ月）
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2007.12.19 Wed
長女も５歳になり、英語に触れて２年がたちました。
インプット２０００時間でアウトプットが始まるといいますが、一日3時間聞いて２年で２０００時間という計算になります。
うちは家にいる間は大体かけ流しているので、３〜4時間は聞いているかな？って思う日もあれば、聞けてない日もありで、２０００時間になるかならないか位のところだと思います。
でも、２０００時間って本当に妥当な数字だと思いました。
なぜなら、ここ最近、長女のアウトプットが始まったと感じれるようになったからです。
例えば今日、いつものように激しく次女とのおもちゃの取り合いをしていました。
とても感情的になっているときに、長女は次女に
「NO! It's mine!」
と叫んでいたのです。
喧嘩の時に英語が出てくるなんて、私にはうらやましいことです。
自然とついて出てきた言葉だったのでしょう。
さて、この「No! It's mine!」ですが、どこで覚えたんだろうと一瞬考えたんですが、今かけ流し用オリジナル編集MDに「さわこの一日パート２」が入っていて、さわこちゃんがお友達のかずちゃんからおもちゃのジョウロを取り上げようとしたときにかずちゃんが言った言葉でした。
「さわこの一日パート２」は借り物で、本は借りてなくて音源だけしかありません。
だから、もっぱらかけ流しのみなのです。耳だけが頼りです。
かけ流しは意識的に聞いているのではなく、普段無意識で聞いているものです。
それが、ちゃんとインプットされているのだということが証明された瞬間でもありました。
このようなことが最近たびたびあります。
頭の中でわざわざ文を組み立てて考えなくても、自然と出てくるって、正に理想でした。
これから、どんどんアウトプットが出てくるのかな？
とても楽しみです。
長女のこれまでの英語成長記録
・複数形のS（４歳５ヶ月）
・すばらしき記憶力（４歳５ヶ月）
・インプット折り返し地点（４歳２ヶ月）
・初めて自分で文字を意識して絵本を読めた（４歳２ヶ月）
・単語レベルのアウトプット（４歳１ヶ月）
・英語で数えるのがお好き（４歳０ヶ月）
・改めてわかった長女の英語力（３歳１１ヶ月）
・フォニックスが好き？（３歳９ヶ月）
・What's your name?が動き出した（３歳８ヶ月）
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話せる英語を身につける
家庭学習システム「セサミえいごワールド」
インプット２０００時間でアウトプットが始まるといいますが、一日3時間聞いて２年で２０００時間という計算になります。
うちは家にいる間は大体かけ流しているので、３〜4時間は聞いているかな？って思う日もあれば、聞けてない日もありで、２０００時間になるかならないか位のところだと思います。
でも、２０００時間って本当に妥当な数字だと思いました。
なぜなら、ここ最近、長女のアウトプットが始まったと感じれるようになったからです。
例えば今日、いつものように激しく次女とのおもちゃの取り合いをしていました。
とても感情的になっているときに、長女は次女に
「NO! It's mine!」
と叫んでいたのです。
喧嘩の時に英語が出てくるなんて、私にはうらやましいことです。
自然とついて出てきた言葉だったのでしょう。
さて、この「No! It's mine!」ですが、どこで覚えたんだろうと一瞬考えたんですが、今かけ流し用オリジナル編集MDに「さわこの一日パート２」が入っていて、さわこちゃんがお友達のかずちゃんからおもちゃのジョウロを取り上げようとしたときにかずちゃんが言った言葉でした。
「さわこの一日パート２」は借り物で、本は借りてなくて音源だけしかありません。
だから、もっぱらかけ流しのみなのです。耳だけが頼りです。
かけ流しは意識的に聞いているのではなく、普段無意識で聞いているものです。
それが、ちゃんとインプットされているのだということが証明された瞬間でもありました。
このようなことが最近たびたびあります。
頭の中でわざわざ文を組み立てて考えなくても、自然と出てくるって、正に理想でした。
これから、どんどんアウトプットが出てくるのかな？
とても楽しみです。
長女のこれまでの英語成長記録・複数形のS（４歳５ヶ月）
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話せる英語を身につける家庭学習システム「セサミえいごワールド」
2007.05.24 Thu
今月から地域では夜店が始まりました。
昨日、家族みんなで今年初めて、ちょこっと夜店にお散歩がてら行ってまいりました。
その行く道で、長女はお月様を見つけて
「おつきさまやぁ〜。」
って言ったので、
「What do you say in English?」
とたずねていました。
多分、Moonといえば何かわかると思うし、英語でなんていうの？って聞いたら答えれたかもしれないですが、英語での質問で長女は何も考えずに
「わから〜ん」と。
やっぱり、いつもの何も考えない答えが返ってきました。
なので、私が
「Moon」
と答えると、
長女が、
「Moon！！じゃぁ、お月様がいっぱいあったら、Moonsやなぁ。」
おい！！お月様いっぱいなんてありえない！Moonsなんて存在しないよぉ〜。
・・・・・おや？？？待てよぉ？
長女は単数の物を複数にすると「ｓ」をつけて言ったよぉ〜〜。
文法的なことは教えておらず、複数だと「ｓ」をつけるということはあまり教えてたことがなく、もしかしたら、チラッとさらっと流していったことがあるのかも・・・程度。
逆に、これから複数形と単数形をどうやって教えて行こう・・・、やっぱり単数の絵カードと複数の絵カードを作ってひたすらフラッシュするのがいいのかな？カード作ろうかな？？なんて思っていたら、そんなことするまでもなく、もう複数形の「s」の概念が出来ているようで驚きました。
一緒に聞いていたパパに、
「長女、ｓを付けたら複数ってことわかっているみたい。」
と言うと、いつも長女の褒めどころがあっても、無関心なパパが
「へぇ〜、すごいなぁ。どうやって身についたんやろう。」
って驚いていました。
お月様を複数形にすることは根本的に間違っていても、複数形の「s」を知っていた長女に、先日のページを覚えていたことに引き続き、またまたすご技を感じたのでした。
長女の脳で何かが始ってる？？
子供って本当に天才ね！！
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昨日、家族みんなで今年初めて、ちょこっと夜店にお散歩がてら行ってまいりました。
その行く道で、長女はお月様を見つけて
「おつきさまやぁ〜。」
って言ったので、
「What do you say in English?」
とたずねていました。
多分、Moonといえば何かわかると思うし、英語でなんていうの？って聞いたら答えれたかもしれないですが、英語での質問で長女は何も考えずに
「わから〜ん」と。
やっぱり、いつもの何も考えない答えが返ってきました。
なので、私が
「Moon」
と答えると、
長女が、
「Moon！！じゃぁ、お月様がいっぱいあったら、Moonsやなぁ。」
おい！！お月様いっぱいなんてありえない！Moonsなんて存在しないよぉ〜。
・・・・・おや？？？待てよぉ？
長女は単数の物を複数にすると「ｓ」をつけて言ったよぉ〜〜。
文法的なことは教えておらず、複数だと「ｓ」をつけるということはあまり教えてたことがなく、もしかしたら、チラッとさらっと流していったことがあるのかも・・・程度。
逆に、これから複数形と単数形をどうやって教えて行こう・・・、やっぱり単数の絵カードと複数の絵カードを作ってひたすらフラッシュするのがいいのかな？カード作ろうかな？？なんて思っていたら、そんなことするまでもなく、もう複数形の「s」の概念が出来ているようで驚きました。
一緒に聞いていたパパに、
「長女、ｓを付けたら複数ってことわかっているみたい。」
と言うと、いつも長女の褒めどころがあっても、無関心なパパが
「へぇ〜、すごいなぁ。どうやって身についたんやろう。」
って驚いていました。
お月様を複数形にすることは根本的に間違っていても、複数形の「s」を知っていた長女に、先日のページを覚えていたことに引き続き、またまたすご技を感じたのでした。
長女の脳で何かが始ってる？？
子供って本当に天才ね！！
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2007.05.19 Sat
長女がDVDを見て楽しんでいるとき、突然ボソッと
「I went to the park.」
と言いました。
調度見ていたシーンでは、その文章は結びつかない感じ。
しかも、今日は公園にはいっていないし。
完全に無意識で、言ってみただけのよう。
文章で英語を発したので、きっと絵本の文章だろうと思いました。
絵本にもよく出てきそうな文章だし。
まだ、インプットし続けている段階なので、遊んでいるときに無意識で文章を口ずさんでいるときがあります。
それを聞いて、あ〜、ちゃんとインプットが進んでいるんだなあっておもってホッとする瞬間。
インプットが定点に達して、あふれ出るようにアウトプットが始まるのが楽しみな私。
ところで、今回はなんとなく気になったので、長女に質問してみました。
「長女ちゃん、I went to the park.って絵本にでてきた？？」
って聞くと、最初は
「自分で言うた。」
と。
「え〜〜、でも、絵本に出てきたやろう。」
って再び聞くと（しつこい私）、
「うん。大きな絵本、7番の絵本に。」
だって。大きな絵本？７番？？
7番なんて数字の付いている絵本、読み聞かせようにはうちにはなかったはず。
数字、数字。。。ひょっとしてページの数字？？
そんなことまで覚えているの？？
そういえば、以前読んでブログでも紹介したテレビのない家の子どもたち
という本（本好きな子供たちのお話）にも、子供がページまで覚えていたと書いてあったけど、うちの長女ももしかしたらそうなのかな？？
そう思って、次女の手がすいた随分時間がたった後に、長女に
「さっき、I went to the park.が書いてあると言ってた7番の本ってどれ？」
と本棚に誘いました。
すると、大きな絵本と言っていたけど、探し出したのはORTの本でした。
ORTってだけで、私はKipper's Diary
にこのセンテンスがあったことを思い出し、
「これ？？」
って見せると
「そうそう」
と長女。
そして、そのページを開けると・・・。
ありました！！しかも7ページに。
しかも、この本、ここ最近読んでないよ。
すごい、すごいよ、子供の記憶力
「じゃぁ、５のところにはなんて書いてあった？」
って聞いても、
「わからん。」
とのこと。
そうだよね。長女って、コチラから聞いたことっていつも「わからん。」って答えるんだったわ。
幼稚園で何があった？？って聞いてもわからんって。
こういうことって、子供から言い出さないと教えてくれないこと。
きっと、いろんな本のいろんなページを見てるんだろうなあ。
私は読み手なので文章ばかり見てるけど、絵に集中している子供は、絵本の全画面をイメージとして頭で捕らえているんだろうなあ。
だから、そのイメージ画面の中に、ページ数も入っているんだろうなあって思います。
長女がすごい、すごいよね〜ってパパに言っても、
「そう？？それが普通ちゃうん？？子供は。子供のころは俺も覚えてた記憶あるで。」だって。。。。なんて寂しい返事。
こんなに私は感動しているのに。
少しは、子供ってすごいよな〜とか共感してよぉ。
大人にはなかなか出来ない能力なんだから。
パパもその能力は今はなくて子供のころにあったんだから、やっぱり子供ってすごいってことじゃない？？？
パパの一言で、感動に浸っていた気持ち半減
いいもん、いいもん、私一人で長女褒めてあげるんだからぁ〜〜。
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「I went to the park.」
と言いました。
調度見ていたシーンでは、その文章は結びつかない感じ。
しかも、今日は公園にはいっていないし。
完全に無意識で、言ってみただけのよう。
文章で英語を発したので、きっと絵本の文章だろうと思いました。
絵本にもよく出てきそうな文章だし。
まだ、インプットし続けている段階なので、遊んでいるときに無意識で文章を口ずさんでいるときがあります。
それを聞いて、あ〜、ちゃんとインプットが進んでいるんだなあっておもってホッとする瞬間。
インプットが定点に達して、あふれ出るようにアウトプットが始まるのが楽しみな私。
ところで、今回はなんとなく気になったので、長女に質問してみました。
「長女ちゃん、I went to the park.って絵本にでてきた？？」
って聞くと、最初は
「自分で言うた。」
と。
「え〜〜、でも、絵本に出てきたやろう。」
って再び聞くと（しつこい私）、
「うん。大きな絵本、7番の絵本に。」
だって。大きな絵本？７番？？
7番なんて数字の付いている絵本、読み聞かせようにはうちにはなかったはず。
数字、数字。。。ひょっとしてページの数字？？
そんなことまで覚えているの？？
そういえば、以前読んでブログでも紹介したテレビのない家の子どもたち
という本（本好きな子供たちのお話）にも、子供がページまで覚えていたと書いてあったけど、うちの長女ももしかしたらそうなのかな？？そう思って、次女の手がすいた随分時間がたった後に、長女に
「さっき、I went to the park.が書いてあると言ってた7番の本ってどれ？」
と本棚に誘いました。
すると、大きな絵本と言っていたけど、探し出したのはORTの本でした。
ORTってだけで、私はKipper's Diary
にこのセンテンスがあったことを思い出し、「これ？？」
って見せると
「そうそう」
と長女。
そして、そのページを開けると・・・。
ありました！！しかも7ページに。
しかも、この本、ここ最近読んでないよ。
すごい、すごいよ、子供の記憶力
「じゃぁ、５のところにはなんて書いてあった？」
って聞いても、
「わからん。」
とのこと。
そうだよね。長女って、コチラから聞いたことっていつも「わからん。」って答えるんだったわ。
幼稚園で何があった？？って聞いてもわからんって。
こういうことって、子供から言い出さないと教えてくれないこと。
きっと、いろんな本のいろんなページを見てるんだろうなあ。
私は読み手なので文章ばかり見てるけど、絵に集中している子供は、絵本の全画面をイメージとして頭で捕らえているんだろうなあ。
だから、そのイメージ画面の中に、ページ数も入っているんだろうなあって思います。
長女がすごい、すごいよね〜ってパパに言っても、
「そう？？それが普通ちゃうん？？子供は。子供のころは俺も覚えてた記憶あるで。」だって。。。。なんて寂しい返事。
こんなに私は感動しているのに。
少しは、子供ってすごいよな〜とか共感してよぉ。
大人にはなかなか出来ない能力なんだから。
パパもその能力は今はなくて子供のころにあったんだから、やっぱり子供ってすごいってことじゃない？？？
パパの一言で、感動に浸っていた気持ち半減
いいもん、いいもん、私一人で長女褒めてあげるんだからぁ〜〜。
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2007.03.12 Mon
『「英語のできる子」の育て方―右脳教育なら、必ずバイリンガルになれる!
』や『赤ちゃんからの英語レッスン―絵本で育てるバイリンガル
』によると英語が話せる（アウトプット）ようになるまで２０００時間から３０００時間英語を聞く必要があるとのことです。
赤ちゃんが母国語を話し始める時間がこれくらいかかるようです。
私は、それを信じて、ひたすらＣＴＰ中心にかけ流しだけは欠かさずやってきております。
長女が始めたのは次女が産れる少し前からかけ流し絵本。次女は産れたときからかけ流しのみを続けています。
CTP96冊絵本も調度半分のレベル１を終え、今月からレベル２に入りました。
一日中かけているときもあれば、ほんの少ししかかけ流せていないときもあったりで、記録はとっていませんが、一日2〜３時間として、2000〜3000時間のうちの調度半分まで来ていることになります。
かけ流しのみでなく絵本の読み聞かせもインプットですね。
我が家の英語子育てスタイルは、焦らない、気負わない、楽しく無理をせずがモットーです。
なので、アウトプットもまだ求めていないので長女もまだ英語を話しません。でも、赤ちゃんが１語レベルで話し始めるのと同じく、長女は単語レベルでのアウトプットはどんどん出ています。
アウトプットを焦らない理由は上記で紹介した本にもまず十分なインプットが必要であることや、2000〜3000時間に達したときにあふれるようにアウトプットが出てくると書かれているし、『発想転換の子ども英語
』でも「アウトプットは焦らない」という章があり、インプットが十分でないのにアウトプットをさせると正しく発音もできないままになるというようなこと（うろ覚え）が書かれていたというのも理由です。
でも、最大の理由は、それがとても楽だからです。
気負うのは苦手なんです。。
次女が今、調度母国語のアウトプットを１単語でし始めたばかり。長女も英語に関しては調度そのようなときなんだと思うので、たったそれだけでも、赤ちゃんが言葉を覚えるように、英語を覚えている過程をちゃんとたどっているんだと感じ取れるので大満足です。
インプットが進んでいる証拠に、アウトプットはあまりなくても、次女が母国語で指示をしたときにその行動をとってくれるように、長女も英語でお願いごとをするとちゃんとその行動をとってくれますから。
折り返し地点までの取り組みを振り返ります。
英語での語りかけ・・・正直とても苦手。だから、自然と言葉が出てくる範囲でしかやっていません。
自然と言葉が出てくることなんてほとんどありませんが。。
この表現を覚えたい！！話せるようになりたい！！もっと語りかけしたい！と表現を学ぶのが楽しい〜って思える時期だけがんばる程度。
かけ流し・・・CTP中心に朗読絵本やチャンツをＭＤに編集してかけ流ししています。
インプットの大部分がかけ流しです。
他の話をしていたり、他の事に集中しているのに、「え、今○○って言ってた！」ってオーディオに流れてきている音に反応することもあるから子供ってすごいですね。
私なら他の事に集中していたら、いくら毎日同じものを聞いていてもダメダメです。。
絵本の読み聞かせ・・・ほぼ毎日やっています。用意された文章を読むほうがよっぽど楽。間違った表現をしてしまうこともない。
わからない発音のものを時々調べる程度。
絵本や児童文学がもともと大好きなので、とても楽しい時間。
自力で読ませること・・・フォニックスとサイトワードを気の向いたときに取り入れる。
というのも、右脳系の英会話にベビーのころから行っている友達が、フォニックスにいたっても、教室ではベビーからインプットしているんだとか。幸い、長女はStarfallのサイトで遊ぶことが好きだから遊びながら触れています。ただし、無理にフォニックス読みをさせることはしません。
自分の力で本を読みたいという意欲があるときに、単語レベルの本を字の方を意識させて見せることがある程度。ほとんどは読み聞かせの時に文章を覚えてしまっているので、絵をヒントにして読むのですが、それでもわからないときはフォニックスを意識して私が読んであげたりすることもあります。読めない単語を読むのに助けとなる手段としてフォニックスを利用する感じ。
もっとも、自力で読ませるということも、本当に読んでみたいっていうときだけなので、本腰を入れているわけではありません。
これもまた、サイトワードなどフラッシュカードなどを使って見せている方が楽です。
結局、暗唱（意識的に暗記して覚える暗唱とは違って、聞いているうちにいつの間にか覚えているという意味での暗唱）に頼る方が楽なんですよねぇ。
次女も私も意欲的になったときに、自力読みの取り組みが出来たりすればいいかなぁって思っています。
フラッシュカード・・・サイトを利用して手作りしています。
これも、気が向いたときに。
本当は毎日やったほうがいいんだろうけど、私の性格上、毎日って決めたら出来ない日があったり、長女が乗り気になってくれなかったりするとイライラしそう。だから、長女も楽しくやれて、次女にも邪魔されず、私にも余裕があるときに。
こんなにのんびり構えていて、本当に2000〜3000時間に達したときに、アプトプットがあふれ出るのか？？って不安になることもあるんかもですが、そのときはそのときで考えよう♪って思います。
まだまだしばらく、かけ流し＋読み聞かせ中心生活が続きそうです。
ただ・・・・、私自身、アウトプットがあふれ出るようになればもっと嬉しいんですが。。。母国語と同じように、何も考えないで話せるとそれこそが一番楽なんですけどね！
大人は努力が必要かな？？
でも、やっぱりしゃべれないのを無理にしゃべろうとするのがしんどいタイプなので、好きな本をひたすら読んでいく多読スタイルで私はがんばろう♪
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』や『赤ちゃんからの英語レッスン―絵本で育てるバイリンガル』によると英語が話せる（アウトプット）ようになるまで２０００時間から３０００時間英語を聞く必要があるとのことです。赤ちゃんが母国語を話し始める時間がこれくらいかかるようです。
私は、それを信じて、ひたすらＣＴＰ中心にかけ流しだけは欠かさずやってきております。
長女が始めたのは次女が産れる少し前からかけ流し絵本。次女は産れたときからかけ流しのみを続けています。
CTP96冊絵本も調度半分のレベル１を終え、今月からレベル２に入りました。
一日中かけているときもあれば、ほんの少ししかかけ流せていないときもあったりで、記録はとっていませんが、一日2〜３時間として、2000〜3000時間のうちの調度半分まで来ていることになります。
かけ流しのみでなく絵本の読み聞かせもインプットですね。
我が家の英語子育てスタイルは、焦らない、気負わない、楽しく無理をせずがモットーです。
なので、アウトプットもまだ求めていないので長女もまだ英語を話しません。でも、赤ちゃんが１語レベルで話し始めるのと同じく、長女は単語レベルでのアウトプットはどんどん出ています。
アウトプットを焦らない理由は上記で紹介した本にもまず十分なインプットが必要であることや、2000〜3000時間に達したときにあふれるようにアウトプットが出てくると書かれているし、『発想転換の子ども英語
』でも「アウトプットは焦らない」という章があり、インプットが十分でないのにアウトプットをさせると正しく発音もできないままになるというようなこと（うろ覚え）が書かれていたというのも理由です。でも、最大の理由は、それがとても楽だからです。
気負うのは苦手なんです。。
次女が今、調度母国語のアウトプットを１単語でし始めたばかり。長女も英語に関しては調度そのようなときなんだと思うので、たったそれだけでも、赤ちゃんが言葉を覚えるように、英語を覚えている過程をちゃんとたどっているんだと感じ取れるので大満足です。
インプットが進んでいる証拠に、アウトプットはあまりなくても、次女が母国語で指示をしたときにその行動をとってくれるように、長女も英語でお願いごとをするとちゃんとその行動をとってくれますから。
折り返し地点までの取り組みを振り返ります。
英語での語りかけ・・・正直とても苦手。だから、自然と言葉が出てくる範囲でしかやっていません。
自然と言葉が出てくることなんてほとんどありませんが。。
この表現を覚えたい！！話せるようになりたい！！もっと語りかけしたい！と表現を学ぶのが楽しい〜って思える時期だけがんばる程度。
かけ流し・・・CTP中心に朗読絵本やチャンツをＭＤに編集してかけ流ししています。
インプットの大部分がかけ流しです。
他の話をしていたり、他の事に集中しているのに、「え、今○○って言ってた！」ってオーディオに流れてきている音に反応することもあるから子供ってすごいですね。
私なら他の事に集中していたら、いくら毎日同じものを聞いていてもダメダメです。。
絵本の読み聞かせ・・・ほぼ毎日やっています。用意された文章を読むほうがよっぽど楽。間違った表現をしてしまうこともない。
わからない発音のものを時々調べる程度。
絵本や児童文学がもともと大好きなので、とても楽しい時間。
自力で読ませること・・・フォニックスとサイトワードを気の向いたときに取り入れる。
というのも、右脳系の英会話にベビーのころから行っている友達が、フォニックスにいたっても、教室ではベビーからインプットしているんだとか。幸い、長女はStarfallのサイトで遊ぶことが好きだから遊びながら触れています。ただし、無理にフォニックス読みをさせることはしません。
自分の力で本を読みたいという意欲があるときに、単語レベルの本を字の方を意識させて見せることがある程度。ほとんどは読み聞かせの時に文章を覚えてしまっているので、絵をヒントにして読むのですが、それでもわからないときはフォニックスを意識して私が読んであげたりすることもあります。読めない単語を読むのに助けとなる手段としてフォニックスを利用する感じ。
もっとも、自力で読ませるということも、本当に読んでみたいっていうときだけなので、本腰を入れているわけではありません。
これもまた、サイトワードなどフラッシュカードなどを使って見せている方が楽です。
結局、暗唱（意識的に暗記して覚える暗唱とは違って、聞いているうちにいつの間にか覚えているという意味での暗唱）に頼る方が楽なんですよねぇ。
次女も私も意欲的になったときに、自力読みの取り組みが出来たりすればいいかなぁって思っています。
フラッシュカード・・・サイトを利用して手作りしています。
これも、気が向いたときに。
本当は毎日やったほうがいいんだろうけど、私の性格上、毎日って決めたら出来ない日があったり、長女が乗り気になってくれなかったりするとイライラしそう。だから、長女も楽しくやれて、次女にも邪魔されず、私にも余裕があるときに。
こんなにのんびり構えていて、本当に2000〜3000時間に達したときに、アプトプットがあふれ出るのか？？って不安になることもあるんかもですが、そのときはそのときで考えよう♪って思います。
まだまだしばらく、かけ流し＋読み聞かせ中心生活が続きそうです。
ただ・・・・、私自身、アウトプットがあふれ出るようになればもっと嬉しいんですが。。。母国語と同じように、何も考えないで話せるとそれこそが一番楽なんですけどね！
大人は努力が必要かな？？
でも、やっぱりしゃべれないのを無理にしゃべろうとするのがしんどいタイプなので、好きな本をひたすら読んでいく多読スタイルで私はがんばろう♪
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2007.02.17 Sat
普段、洋書絵本はママの読み聞かせと朗読音源を使用した読み聞かせばかりなのですが、そろそろ自力でも読み始めて欲しいと常日頃から思っていました。
文字読みの導入はフォニックス（phonics）、サイトワード（sight words)の併用に尽きると思うのですが、フォニックス（phonics）はStarfall などのサイトを見せたり、ライオンたちとイングリッシュに出てきたりして、時々触れています。
サイトワード（sight words)については、ずーっと壁に貼るなり、文字だけのフラッシュカードを作るなりして、触れさせたいなぁって思ってはいたのですが、なかなか作る時間がなくて、やっと今週から作りはじめました。といっても、まだDolch words（使用頻度の高い順に並べられたサイトワード）の最初の８枚のフラッシュカードのみ。
とりあえず、Dolch wordsは沢山あるので徐々に増やして行きたいと思っています。
また、一冊自分で読むことが出来れば、自信がつくと思い、語数の超少ない本をいっしょに読む練習をしてみました。
使用した本はOxford Reading Tree: Stage 1: First Words Storybooks: Six in a Bed (Oxford Reading Tree)
。
全８ページで、文章はそれぞれ１行。
しかも、登場人物の名前だけが出てくる程度。
絵を見て、登場人物が描かれている順番に名前が書かれています。
これを、文字の方を意識して読ませてみました。
もちろん、最初は文字だけでは読めませんでした。
そこで、一文字一文字、フォニックスを教えながらいっしょに読みました。
何度か間違えながら、最終的には自力で読むことが出来ました。
ときどき、どうしてもわからないところはチラッと目線を絵に向けて読んだりしていましたが、絵を見ても、すぐに文字に目線が戻っていたので、文字を読んで自力で読めたということにして、
「長女ちゃん、すごいやん！！自分で読めたやん！！長女ちゃん、本読めるんやなぁ。すご〜〜〜い！！やったぁ。」
って、いつもながら大げさに褒めると、長女の目はキラ〜ン
「うん！！やったぁ〜〜、読めたぁ〜
」
って大喜び。
調子に乗って、もう一冊、同じような感じの絵本を練習して、コチラも成功。
さすがはＯＲＴ（Oxford Reading Tree）です。
良く出来ているなぁってつくづく思いました。
これで自信がついたと思うので、他のＯＲＴのステージ１を練習したいと思います。
そして、自分で本を読める喜びを知り、どんどん自分で読む習慣もつけていけたらなあって思います。
日本語の本は、いつも自分で読むには長い本ばかり読み聞かせるので、題名だけ読ませて見たりしますが、洋書絵本も読み聞かせする本も題名だけでも読む練習させてみようかなぁ？
サイトワードの他に、読ませて見たい本の文字だけの単語のフラッシュカードも作っていけたらなぁって思っています。
初めて長女が文字を意識して読んで、子供の成長を感じた瞬間でした。
長女も嬉しかったと思いますが、ママも超嬉しかったです♪
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文字読みの導入はフォニックス（phonics）、サイトワード（sight words)の併用に尽きると思うのですが、フォニックス（phonics）はStarfall などのサイトを見せたり、ライオンたちとイングリッシュに出てきたりして、時々触れています。
サイトワード（sight words)については、ずーっと壁に貼るなり、文字だけのフラッシュカードを作るなりして、触れさせたいなぁって思ってはいたのですが、なかなか作る時間がなくて、やっと今週から作りはじめました。といっても、まだDolch words（使用頻度の高い順に並べられたサイトワード）の最初の８枚のフラッシュカードのみ。
とりあえず、Dolch wordsは沢山あるので徐々に増やして行きたいと思っています。
また、一冊自分で読むことが出来れば、自信がつくと思い、語数の超少ない本をいっしょに読む練習をしてみました。
使用した本はOxford Reading Tree: Stage 1: First Words Storybooks: Six in a Bed (Oxford Reading Tree)
。全８ページで、文章はそれぞれ１行。
しかも、登場人物の名前だけが出てくる程度。
絵を見て、登場人物が描かれている順番に名前が書かれています。
これを、文字の方を意識して読ませてみました。
もちろん、最初は文字だけでは読めませんでした。
そこで、一文字一文字、フォニックスを教えながらいっしょに読みました。
何度か間違えながら、最終的には自力で読むことが出来ました。
ときどき、どうしてもわからないところはチラッと目線を絵に向けて読んだりしていましたが、絵を見ても、すぐに文字に目線が戻っていたので、文字を読んで自力で読めたということにして、
「長女ちゃん、すごいやん！！自分で読めたやん！！長女ちゃん、本読めるんやなぁ。すご〜〜〜い！！やったぁ。」
って、いつもながら大げさに褒めると、長女の目はキラ〜ン
「うん！！やったぁ〜〜、読めたぁ〜
」って大喜び。
調子に乗って、もう一冊、同じような感じの絵本を練習して、コチラも成功。
さすがはＯＲＴ（Oxford Reading Tree）です。
良く出来ているなぁってつくづく思いました。
これで自信がついたと思うので、他のＯＲＴのステージ１を練習したいと思います。
そして、自分で本を読める喜びを知り、どんどん自分で読む習慣もつけていけたらなあって思います。
日本語の本は、いつも自分で読むには長い本ばかり読み聞かせるので、題名だけ読ませて見たりしますが、洋書絵本も読み聞かせする本も題名だけでも読む練習させてみようかなぁ？
サイトワードの他に、読ませて見たい本の文字だけの単語のフラッシュカードも作っていけたらなぁって思っています。
初めて長女が文字を意識して読んで、子供の成長を感じた瞬間でした。
長女も嬉しかったと思いますが、ママも超嬉しかったです♪
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2007.01.04 Thu
4歳の長女はインプットは着々と進んでいるようです。
12月に4歳になって、よく、「4歳」というので、ときどき
"How old are you?"
って聞くと、
「フォーイヤージュオード」
と答えてくれるか、指で「４」を示してくれます。
ついでに
「次女はワンイヤージュオード」
と日本語交じりですが次女の年齢まで言います。
本当はoneだからyearsではなくてyearなんですけどね。
答えてくれるだけ嬉しいです。
ただ、答えた後、長女は「これは？」といって、両耳を触ります。
「ears」と「years」がややこしいようです。
長女、同音異義語にであった瞬間でした。
まだ、つづりとかわからないので、「ears」カードがあるので「years」もつづりを書いてみて見せてみようと思います。
その他にも単語レベルで普段の生活でアウトプットがどんどん出だしてきました。
ただ、まだ照れくさいようで聞くとあまり答えてくれなかったりします。
かと思えば、聞いて嬉しそうに大声で答えることもあったり。
最近、毎日の取り組み日記がかけていないので主な取り組みを少しかきます。
最近、絵本タイムに持ってくる本はORT（Oxford Reading Tree)がほとんどです。多読向け絵本の中でも絵と文章の一致がわかりやすいし、絵もかわいいし、CTPのような語学向け独特な内容ではなくてストーリー性もあるので好きなようです。
Stage 1+とStage2を主に持ってきます。
「Oxford Reading Tree: Stage 1+: First Sentences: Pack (6 Books, 1 of Each Title) (Oxford Reading Tree)
」（ASIN: 0198450311 ）
「Oxford Reading Tree: Stage 1+: More First Sentences: Pack (6 Books, 1 of Each Title) (Oxford Reading Tree)
」（ASIN: 0198450419）
「Oxford Reading Tree: Stage 2: Storybooks: Pack (6 Books, 1 of Each Title) (Oxford Reading Tree)
」（ASIN: 0198450516）
「Oxford Reading Tree: Stage 2: More Storybooks: Pack A (6 Books, 1 of Each Title)
」（ASIN: 0198450613）
「Oxford Reading Tree: Stage 2: More Storybooks: Pack B (6 Books, 1 of Each Title) (Oxford Reading Tree)
」（ASIN: 0198450710）
ちなみにこの6冊パックのシリーズはアマゾンよりも
紀伊國屋書店 ＢｏｏｋＷｅｂの方がかなりお安いようです。紀伊國屋書店 ＢｏｏｋＷｅｂで商品を探すときは洋書を選択してASINコードを検索欄に入力して検索するとすぐに見つかります。
上記にASINコードを表記しておきましたので、。紀伊國屋書店 ＢｏｏｋＷｅｂで見てみたいかたはご利用くださいませ。
レビューなどはありませんので、データーはアマゾンで確認するのがよいかと思います。
ORT（Oxford Reading Tree)のkipperシリーズが好きなようなのでStage3以降もそろえたいです。
相変わらず数字を目にすると、日本語よりも英語で読みます。
数えるのも英語でのほうがまだ数えやすいようです。
フォニックスに関しては、無料でフォニックスが学べるStarfall.comにはまっていて、最近ではIt's Fun to Readのコーナーが気に入っているようで、時間がある限りやっていたりします。
まだこのコーナーは早いかな？？なんて思っていたのですが、勝手に開いて勝手にやっていて、ちゃんと自分ですいすいやっているのでびっくり。
身の回りの単語が沢山出てくるので遊びながら聞いて覚えれるので嬉しい限りです。
英語で質問した場合はまだ日本語で答えが返ってくることがほとんどですが、ちゃんと何を質問したかわかっているようで、質問したことがわからないということが少なくなりました。
・・・といっても、まだ私も英語での語りかけのフレーズレパートリー少ないので、井原さんちの英語で子育て―超使いやすい!表現集の決定版
や、ヘンリーおじさんの英語子育て質問箱、サイモン先生のブログを読んで少しずつフレーズを増やしている途中です。
1週間に1フレーズくらいのスピードで。
今年もがんばるぞぉ〜〜。
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12月に4歳になって、よく、「4歳」というので、ときどき
"How old are you?"
って聞くと、
「フォーイヤージュオード」
と答えてくれるか、指で「４」を示してくれます。
ついでに
「次女はワンイヤージュオード」
と日本語交じりですが次女の年齢まで言います。
本当はoneだからyearsではなくてyearなんですけどね。
答えてくれるだけ嬉しいです。
ただ、答えた後、長女は「これは？」といって、両耳を触ります。
「ears」と「years」がややこしいようです。
長女、同音異義語にであった瞬間でした。
まだ、つづりとかわからないので、「ears」カードがあるので「years」もつづりを書いてみて見せてみようと思います。
その他にも単語レベルで普段の生活でアウトプットがどんどん出だしてきました。
ただ、まだ照れくさいようで聞くとあまり答えてくれなかったりします。
かと思えば、聞いて嬉しそうに大声で答えることもあったり。
最近、毎日の取り組み日記がかけていないので主な取り組みを少しかきます。
最近、絵本タイムに持ってくる本はORT（Oxford Reading Tree)がほとんどです。多読向け絵本の中でも絵と文章の一致がわかりやすいし、絵もかわいいし、CTPのような語学向け独特な内容ではなくてストーリー性もあるので好きなようです。
Stage 1+とStage2を主に持ってきます。
「Oxford Reading Tree: Stage 1+: First Sentences: Pack (6 Books, 1 of Each Title) (Oxford Reading Tree)
」（ASIN: 0198450311 ）「Oxford Reading Tree: Stage 1+: More First Sentences: Pack (6 Books, 1 of Each Title) (Oxford Reading Tree)
」（ASIN: 0198450419）「Oxford Reading Tree: Stage 2: Storybooks: Pack (6 Books, 1 of Each Title) (Oxford Reading Tree)
」（ASIN: 0198450516）「Oxford Reading Tree: Stage 2: More Storybooks: Pack A (6 Books, 1 of Each Title)
」（ASIN: 0198450613）「Oxford Reading Tree: Stage 2: More Storybooks: Pack B (6 Books, 1 of Each Title) (Oxford Reading Tree)
」（ASIN: 0198450710）ちなみにこの6冊パックのシリーズはアマゾンよりも
上記にASINコードを表記しておきましたので、。
レビューなどはありませんので、データーはアマゾンで確認するのがよいかと思います。
ORT（Oxford Reading Tree)のkipperシリーズが好きなようなのでStage3以降もそろえたいです。
相変わらず数字を目にすると、日本語よりも英語で読みます。
数えるのも英語でのほうがまだ数えやすいようです。
フォニックスに関しては、無料でフォニックスが学べるStarfall.comにはまっていて、最近ではIt's Fun to Readのコーナーが気に入っているようで、時間がある限りやっていたりします。
まだこのコーナーは早いかな？？なんて思っていたのですが、勝手に開いて勝手にやっていて、ちゃんと自分ですいすいやっているのでびっくり。
身の回りの単語が沢山出てくるので遊びながら聞いて覚えれるので嬉しい限りです。
英語で質問した場合はまだ日本語で答えが返ってくることがほとんどですが、ちゃんと何を質問したかわかっているようで、質問したことがわからないということが少なくなりました。
・・・といっても、まだ私も英語での語りかけのフレーズレパートリー少ないので、井原さんちの英語で子育て―超使いやすい!表現集の決定版
や、ヘンリーおじさんの英語子育て質問箱、サイモン先生のブログを読んで少しずつフレーズを増やしている途中です。1週間に1フレーズくらいのスピードで。
今年もがんばるぞぉ〜〜。
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2006.12.22 Fri
長女も4歳になり、英語育児を始めて1年になりました。
あ、こっそり母も昨日お誕生日を向かえ、また1歳老けてしまいました。年齢は・・・・ヒント30代寅年。
長女が4歳になったところで、様子を少し。
長女は英語を話すってことはまだほとんどありません。
しかし、随分聞き取ることはしている様子。
英語を話しだすには、英語を2000時間から3000時間聞き続けたのちといいます。
２０００〜3000時間にはまだ程遠いです。
長女は数を数えるとき、日本語で数えるより英語で数える方が得意のようです。
日本語では１〜１０は普通に数えることができますが、11以降はぐちゃぐちゃ。
英語だと、１１〜20もすらすらいえます。
しかし、１６だけ飛んじゃいます。
２１〜２５もときどき数が飛ぶけど数えています。日本語は21以降はまったく数えません。
でも、長女の英語の数え方、とってもおもしろかわいいですよ。
「ゥワン、チュー、スリィ〜、フォ〜、パイ、シ（シとセの間）ックス、セベン、エイツ、ナイン、テン、エレブン、チュエルヴ、サーチン、フォーチン、ペクチン！」
ペクチンですか！！
昨日は、つまずきそうになって、「アウチ！」って言っていました。
痛くないはずなので、「ウープス」くらい言って欲しいところだったけど、何気に英語を言っているのが少し嬉しい瞬間でした。
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あ、こっそり母も昨日お誕生日を向かえ、また1歳老けてしまいました。年齢は・・・・ヒント30代寅年。
長女が4歳になったところで、様子を少し。
長女は英語を話すってことはまだほとんどありません。
しかし、随分聞き取ることはしている様子。
英語を話しだすには、英語を2000時間から3000時間聞き続けたのちといいます。
２０００〜3000時間にはまだ程遠いです。
長女は数を数えるとき、日本語で数えるより英語で数える方が得意のようです。
日本語では１〜１０は普通に数えることができますが、11以降はぐちゃぐちゃ。
英語だと、１１〜20もすらすらいえます。
しかし、１６だけ飛んじゃいます。
２１〜２５もときどき数が飛ぶけど数えています。日本語は21以降はまったく数えません。
でも、長女の英語の数え方、とってもおもしろかわいいですよ。
「ゥワン、チュー、スリィ〜、フォ〜、パイ、シ（シとセの間）ックス、セベン、エイツ、ナイン、テン、エレブン、チュエルヴ、サーチン、フォーチン、ペクチン！」
ペクチンですか！！
昨日は、つまずきそうになって、「アウチ！」って言っていました。
痛くないはずなので、「ウープス」くらい言って欲しいところだったけど、何気に英語を言っているのが少し嬉しい瞬間でした。
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